主页 > 考研

博雅教育

时间:2020-01-21 来源:万物评分



在若干年前,一次偶然的机会,我和博雅班结缘,给同学们讲授《汉字与中国文化》。博雅班学生一向温润谦和,大冷天也会有同学站在楼下等我,然后陪我走进教室。开讲前五分钟,会有一杯泡好的热茶端到我面前,甚是温馨!上课铃响过,全班起立,致礼问候,这是大学老师难得的礼遇。当然,博雅班同学并不是单纯表现外在的优雅与礼貌,他们会在课堂上与我进行学术的碰撞。课堂教学不是单一的知识传授,而是知识的生成过程,在碰撞的过程中产生共鸣或火花,即使下课铃响过,也会余味无穷!个别同学会留下来继续交流,在三尺讲台,在校园的林荫道上,总有同学锲而不舍,兴趣盎然地探讨学问和人生。


在博雅班授课这么多年,越来越认同博雅的理念。博雅教育打通了学科围墙,实现了不同专业的融通与对话。汉字不但穿越时空,也穿越了学科,我在给博雅班授课时,发现不同专业的学生立足于不同的思维角度,在文化、哲学、宗教、政治、心理以及理工等领域展开大背景之下的全方位对话,既是授课,也是学习,是相互的探讨、碰撞与思辨。博雅通识,是当下教育的大方向。 


博雅教育关乎大爱,对此我深有体会,尤其是在传统文化回归的当下,大爱的教育更是弥足珍贵!爱的逻辑是亲,是生命的相亲,生生之谓易,一生二,二生三,三生万物,这一切的动力都是相互的亲近与爱护。人在生命存在的基础上升华,灵魂和意识是人类唯一真实的存在。信仰是打开彼岸世界的大门,是灵魂的超然物外,是意识的提升和边界的清醒!人的方向首先是人格的方向,人格的独立,才可以保证思想的自由!在此基础上,我们需要呵护相亲相爱的力量,要保护家庭的温暖,然后我们需要天下的格局,从亲亲到爱人,再到泛爱众,一直到明明德,这就是大爱支撑下修齐治平的担当!


最后总结一下我理解的博雅教育,博雅教育主要还是全人教育,首推人格教育,人格独立,这是教育的根本出发点,被教育者同时也是自我教育者,他必须直达原典,没有中间商赚差价,他必须独立思考并做出判断,不能在受教育的过程中失去自我,如果被洗脑,那将是失败的教育。其次便是信仰与道德教育,校内不是传教的所在,但可以进行学术研究,就信仰的价值与意义进行研讨,而道德教育则是博雅教育的灵魂,博雅的学子要修己安人,以天下为己任,不能成为精致的利己主义者。博雅的学子要走进社会,服务当下,不要死读书。其三是智慧与思辨教育,博雅课堂不是知识储存室,它理应成为知识的解剖室,也即元认知的实验室,它的目标一定是生产知识,这就需要智慧和思辨力,思维训练就至关重要!它包括发散思维,批判性思维,逻辑思维,也包括冥想和形象思维等。其四便是审美的教育,人生的意义在于诗意的栖居,要优雅高贵,要闲适练达,要幽默风趣,要享受爱情。其五,博雅教育也是生涯教育,生涯规划是当下大学生的软肋,他们需要个性化的生涯指导,也需要模拟训练,在磨合的过程中找到合适的目标,并持之以恒地坚持能力培养,从而立足当下,成就完美人生。


期待博雅未来更辉煌!也希望博雅教育严格执行博雅通识之高标准,培养独立意识,给予同学充分自由的学术空间,在对话、碰撞与批评中提升思想水平。也希望同学们积极主动地进行书面与口头的传达与交流,要追随时代前沿,引领社会思潮,这才是国家进步的希望!


文字:张轶西

编辑:陈洋